Uit een nieuw onderzoek van de Nationale Academie voor Media & Maatschappij blijkt vandaag dat Nederlandse scholen zich geen raad weten met het gebruik van mobieltjes binnen de school door de huidige jeugd, met alle gevolgen van dien.  Voor een samenvatting van de resultaten en aanbevelingen klik hier.

Liesbeth Hop, woordvoerster: ‘Het probleem begint al bij de naïviteit van het Nederlandse onderwijs; zij zijn onvoldoende op de hoogte van de mogelijkheden van de huidige mobieltjes en smartphones. Het zijn in veel gevallen niet slechts telefoons, maar zij bieden volledig toegang tot het internet. Smartphones blijken zelfs te worden ingezet als wapens tegen leeftijdsgenoten en onderwijzend personeel. Leerlingen blijken te vaak vrij spel te krijgen in het gebruik van mobieltjes en/of smartphones. Dat blijkt ten koste te gaan van de veiligheidsituatie binnen de school, maar verstoort ook het educatieve proces van leerlingen.’

Amsterdam, 11 juli 2011;1:3 jongeren twittert tegenwoordig*. Hun tweets gaan over alles en nog wat: hoe een les eruit ziet, waar ze zich bevinden, of wat er wordt gegeten. Jonge twitteraars zijn doorsnee twitteraars. Echter, het blijkt dat jongeren in de meeste gevallen nog niet in staat zijn bewust en veilig om te gaan met een sociaal medium zoals Twitter. Zo worden followers nauwelijks gecheckt; bestaat er weinig besef over de openbaarheid van tweets en worden er soms privacy gevoelige teksten verzonden. Jongeren lopen daardoor onnodig veel risico.

Amsterdam/Willemstad, 5 juli 2011; Digitaal pesten en mediaverslaving zijn de meest schrijnende mediaproblemen onder de jeugd op Curaçao, zo blijkt uit de ervaringen van jeugdhulpverlening en onderwijs aldaar.  Digitaal pesten pakt keihard uit vanwege de ingrijpende reputatiebeschadiging van een slachtoffer, dat geen makkelijke uitweg heeft uit de kleine gemeenschap van het eiland. De jeugd heeft na de vaste computers de fase van laptops overgeslagen en gebruikt massaal smartphones, ook om anderen het leven zuur te maken. Met de smartphones worden bijvoorbeeld schadelijke rapsongs of filmpjes gefabriceerd, waarna deze op YouTube worden gezet of via bluetooth worden verzonden aan leeftijdgenoten. Het digitaal pesten neemt soms zulke ernstige vormen aan, dat Curaçaose jongeren dreigen met zelfmoord.

op 11 mei 2011 wordt het Nationaal Keurmerk Mediawijsheid gelanceerd door de Academie voor Media & Maatschappij voor organisaties die het belang van mediawijsheid erkennen en in het beleid hebben opgenomen en waar een gecertificeerd Nationaal MediaCoach werkzaam is.

De invloed en de rol van de media in de maatschappij is in de laatste 20 jaar enorm toegenomen. Er zijn al twee digitale generaties kinderen opgegroeid met de vanzelfsprekendheid van alle media die wij dagelijks tot onze beschikking hebben, zoals het twitteren, pingen, chatten, gamen en bloggen. Deze nieuwe generaties gaan technisch razendsnel en vaardig met de media om, maar blijven kinderen die op sociaal-emotioneelvlak begeleiding en opvoeding nodig hebben. De Raad voor Cultuur benadrukt het belang van mediawijsheid: “het leren hoe je bewust, kritisch en actief kunt bewegen in deze fundamenteel gemedialiseerde wereld”.

Sinds 2007 zijn er in Nederland meer dan 650 Nationaal MediaCoaches opgeleid, die binnen diverse organisaties daadwerkelijk en actief de mediawijsheid van jeugd, ouders en professionele opvoeders verbeteren. De Nationaal MediaCoach is binnen deze organisaties het professionele aanspreekpunt en initiator van mediawijsheidprojecten. Organisaties waar een gecertificeerd Nationaal MediaCoach werkzaam is, hebben vanaf vandaag het recht het officiële Nationale Keurmerk Mediawijsheid te voeren.